Нужны ли страсти вокруг ЕГЭ?

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) в школах не дает покоя депутатам Государственной Думы… Последней каплей их активности по отмене такой системы итоговой аттестации выпускников стали вопиющие случаи «досмотра» 11-классников на наличие посторонних предметов на входе в аудиторию, где сдают ЕГЭ. И вот…

Депутаты Государственной Думы внесли законопроект об отмене ЕГЭ в пользу традиционных государственных экзаменов.
Он предусматривает изменения в Федеральный закон об образовании, согласно которым ЕГЭ заменяется государственной итоговой аттестацией по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме государственных экзаменов. Давайте попробуем разобраться, что, возможно, ожидает школьников…

Что взамен
Итак, предполагается, что задания к госэкзаменам будут утверждать региональные органы власти в сфере образования. Кроме того, законопроектом предусмотрены гарантии и компенсации педагогам, занятым в проведении госэкзаменов, а также возможность использования КИМ (комплекса заданий стандартизированной формы) при проведении ГИА.
Если документ одобрят, то изменения вступят в силу с 1 января 2025 года. Согласно проекту закона, результаты ЕГЭ, полученные выпускниками до вступления этого закона в силу, будут действительны в течение четырех лет после сдачи и могут быть использованы вузами как вступительные испытания при приеме на программы бакалавриата и специалитета.

Если не отменят
Курирующий всю образовательную вертикаль вице-премьер Дмитрий Чернышенко сбил накал споров о будущем ЕГЭ, заявив, что отменять не будут. Однако собираются совершенствовать. Когда? Каким образом? «На основании оценки и обратной связи по итогам сдачи ЕГЭ в этом году определим решения для усовершенствования экзамена»,- уточнил он.

Также прозвучало, что в 2025 году собираются полностью синхронизировать школьную программу и ЕГЭ, а также оценить степень загруженности школьников.

ЕГЭ один, а Программы разные
В учительской среде идеи в целом одобряют: мол, давно пора синхронизировать, ведь ЕГЭ уже 20 лет существует, а получается, что в школе учат одному, а на экзаменах спрашивают другое. Правда теперь, говорят, возникнет проблема — «высокобалльные» задания должны бы убрать, так как в рамках школьной программы их освоить нереально, и это станет поводом для недовольства со стороны вузов, которым нужно отсеивать слабых абитуриентов.

Подумаем сами
В общем, несмотря на то, что “накал страстей” немного затих, но эта ожидаемая реформация в образовании напрягает учителей, учеников и их родителей, преподавателей средних и высших учебных заведений. И, как давно замечено, любой проект лоббируется не всегда в пользу его участников. Вспомним, к примеру, мусорную или пенсионную реформы. Результаты не впечатлили население, ради интересов которого эти благие дела как будто и затевали. Поэтому не исключены опасения и в вопросе отмены ЕГЭ.

В ТЕМУ

Что думают участники образовательного процесса?

Татьяна ПЕРЕГРИМОВА, учитель истории и обществознания, педстаж – 47 лет:
– Подготовка к ЕГЭ занимает так много времени в учебном процессе, что, можно сказать, вредит и учителю, и ученикам. Учителю надо за сорок минут раскрыть новую тему и успеть протестировать ребят. То есть “натаскивание” на ЕГЭ или ОГЭ не заменяет знания. Ещё обычно для подготовки к ЕГЭ нанимают репетитора. То есть, учитель – в школе плюс репетитор – дома, плюс – домашние работы. Не каждый взрослый выдержит.
Обычный экзамен по билетам с дополнительными вопросами покажет “живые” знания ученика. Допускаю, что ЕГЭ можно оставить как уже прижившийся инструмент, дети сами выбирают, идти ли им в ВУЗ или нет. А вот ОГЭ после 9 класса категорически отменить! Не все ребята способны сдать этот экзамен и в итоге остаются без аттестата на какое-то время. Здесь только прямой экзамен уместен.

Людмила Н., выпускница еще советской школы и ВУЗа:
– Преимущество ЕГЭ заключается в том, что он – единственный независимый от человеческого фактора. Ребёнок защищён от возможной антипатии экзаменатора. Документы можно подать сразу в пять вузов, причем, заочно. Главный критерий – баллы ЕГЭ, а не, опять же, добрый старый блат или взятки. А подлинных экзаменов, если ребенок будет учиться дальше, впереди – полным-полно. То, что появилось понятие “синхронизация” тестов ЕГЭ и Программы обучения, так давно бы додумались.

Александра К., сдавала ЕГЭ, выпускник гуманитарного вуза:
– На мой взгляд, у единого госэкзамена есть как неоспоримые плюсы, так и минусы. К преимуществам можно отнести, конечно, объективность при оценивании. ЕГЭ защищает экзаменующихся от предвзятого отношения того или иного преподавателя. Еще один плюс – это возможность одновременной подачи документов в несколько вузов, отсутствие необходимости сдавать экзамены в каждом из них.
Минусы тоже присутствуют. Могу рассказать кратко из своей прошлой практики педагога, а ныне – репетитора, подготавливающего детей к поступлению в гуманитарные вузы. Один из минусов ЕГЭ, например, по гуманитарным дисциплинам заключается в отсутствии устной части экзамена.
Многие дети разучились грамотно говорить, ведь подготовка к ЕГЭ нацелена, в первую очередь, научить давать точные ответы на точные вопросы. Есть, конечно, задания, требующие развернутого (письменного) ответа, но этого недостаточно. Складывается такая ситуация: выпускники поступают в гуманитарный ВУЗ, где уже на этапе вступительного собеседования оценивается грамотность их речи, умение без подготовки давать устные ответы на поставленные вопросы. А этому ЕГЭ, к сожалению, научить не может.